たー君の小学5年生のサッカー1年間を振り返ると、初めてスクールに通うという大変革がありました。
実際にスクールに行かせて得たこと、分かったこと保護者目線の記事です。
たー君のスクール記事は「スクール」のカテゴリにまとめてありますので、そちらもご覧ください。
たー君の場合、小5の7月から初めてスクールに行き始めて、１つめのスクールに4ヵ月通って退会、11月には2つめのスクールに移籍するという短期間で2つのスクールで習いました。
スクールに行く目的はサッカーが上手になることですが、
- コンセプト（主に何を習得するのか）
- コーチ（コーチング。サッカーの解釈の習得）
- スクール生（強度アップ＋α）
この3点が上達度に影響を与えるのかなと思います。
1つめのコンセプト
そのスクールに通って、具体的に習えることです。コンセプトはひとつしかありません。
たー君は2つのスクールに通って、２つのコンセプト（コーディネーション）と（オープンスキル）を習うことができました。
2つめのコーチ
（コーディネーション）を習ったスクールでは主に2人のコーチ（コーチング）を受けたので、体の動かし方だけでなくて（脳の反応と判断）と（周辺観察）の2つも身につけられたと思います。
（オープンスキル）のスクールでは主に3～4人のコーチ（コーチング）を受けたので、ゴールから逆算した（状況に応じたワンタッチコントロール）、（オフの動き）、（対人観察）、（ドリブルとパスのゴール向きに方向付けていくテクニック）などが身につけられて、試合中のプレーは、攻撃面でまるで別人のような変化を見せています。
同じ練習テーマで、コンセプトの習得を目指していても、全てのコーチが同じコーチングではありません。
コーチの数だけコーチングがあるので、ひとつの局面に対していくつものプレーの解釈が習得できます。
これでプレーのワンパターン化を防げています。
判断に答えはないし、サッカーに正解はない中で、チームでの試合中のプレーを見ているとボールを持った時の解釈が格段に増えていると感じます。
3つめのスクール生の強度
スクールの最後10分程度ってゲームで締めると思います。1つめのスクールの締めのゲームでたー君が無双し始めた時、試合よりも簡単そうにプレーする様子を見て強度が合ってないからスクール移籍時だなと思いました。
スクール移籍後は、普段の試合以上の強度にさらされてたー君のへたれてる姿を見るのですが、その時期を乗り越えて変貌した姿を見せてくれています。
2つめのスクールでは、1学年上の強度がとにかく高かったのですが、同学年のスクール生7人程度全員のスピード（技術、コーディネーション、判断）と強度も高くて手強い相手ばかりなので、上達につながっていると実感しています。
同学年のスクール生の数と強度の高さはスクールでの成長の鍵です。
同学年の競い合う相手が手強いほど＋αの成長ができます。たー君が手強い相手に引っ張られて、自分の体で覚えている直感的なプレーの選択のスピードが上がっています。
同学年のスクール生の強度が高いので、1学年上が抜けても、今年も引き続き普段の試合以上の強度の高い中でトレーニングできています。
同じチームの仲間とは違って、あいさつ程度のおしゃべりはしても馴れ合いのない、週末は敵同士になる同学年の存在だからこそ、スクールでより対人勝負勘を養えて、直感を磨けることが期待できます。
